同心，同行

——铜陵师范附小与蒲洲小学教学交流有感

 

2017年11月30日，这是平凡而又不普通的一天。

细雨霏霏，久违的清润扫去了涤荡许久的尘霾，也为教育的空间注入了新鲜的氧气。本着资源共享、优势互补、共同提高的原则，铜陵师范附小携手翠湖小学，与我校再度联手，共同开展教学交流活动。我们一行四人在何李主任的带领下，作为学校的教师代表，参与到这教学研讨的热潮中。这一次的教学观摩，以“同课异构”为主要形式，我校语文教师李红、数学教师吴小三与师范附小徐玮玮老师、周爽老师进行了一场别开生面的课堂教学，各具特色，各有所长，课堂气氛活跃，也让我此次的观摩成为了一场“视听”的享受。

上午第一二节课，我有幸参与聆听了两位语文教师对《狮子与鹿》的不同解读。说是“异构”，其实“异中有同”，《狮子与鹿》是一篇略读课文，两位老师对课文的钻研十分透彻，都紧扣文章中心句，通过对中心句的处理，让文章线条明晰，逻辑合理，同时抓住关键问题、重点词句，体会理解“鹿”所说的话。在这样的基础上，抽丝剥茧，并紧扣“欣赏与抱怨”，继续循环推进。多种形式的读也是两位教师在课堂中主要采用的教学方法，男女互读、全班齐读、教师范读，让课堂变得有声有色。

另外，两位老师巧妙、独特的构思让课堂也“同中有异”。第一节课，徐老师本着语文来源于生活、植根于生活的准则，让语文再次回归生活。在学习完课文中动作、神态描写和提示语之后，引导学生结合具体情境，活学活用，注重方法的指导，起到穿针引线的作用，把课文变成“例文”，培养了学生自主学习的能力。第二节课李老师侧重基础知识的学习，注重语文学习的连续性，把以前的知识与现有知识融会贯通，课堂驾驭能力强，对课堂气氛的调节也把语文的趣味性有效地调动起来，符合中低年级学生的认知特点。先“引”后“扶”的设计，也让学生的思路得以拓宽，把语文的阅读教学做到实处。

第三节课的语文组点评，听课教师积极踊跃的畅谈，让我感受到了师范附小对此次活动的参与度、积极性之高，也让我看到了此次结对共建的魅力所在。相信我们蒲小在多次活动的历练下，未来之路定会越来越广。

下午，我们一行四人在师范附小邾校长的带领下，参观了他们的新校区翠湖分校。翠湖小学的胡校长也热情的接待，宽敞明亮的教室、整洁的走廊、丰富多彩的文化墙、具有艺术特色的图书阅览室，给我们留下了深刻的印象。

    充实的一天如此短暂，转眼间，铜都的天色渐暮，我们也到了分别的时候，相信此次的离开，是为了下次更精彩的相聚。